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[组图]高邮实验小学西校区语文名师工作室活动报道           ★★★

名师教学案例观摩交流

高邮实验小学西校区名师工作室活动(八)
作者:zmz 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2019/4/26 14:09:57

名师教学案例观摩交流

——何捷老师的习作课《写自己喜爱的小动物》

习作,顾名思义,练习写作。一个“习”字,定位了小学作文的起步性、基础性、练习性。而何捷老师的习作课恰恰将这三种性质涵盖在内,他注重注重“讲练评”相结合,主张当堂指出学生习作中存在的问题,及时引导学生解决问题,并且不忘之后时刻提醒学生,以确保学生思维的灵活性。425日下午,西校区语文工作室的成员相聚一堂,就何捷老师的习作课《写自己喜爱的小动物》展开了观摩交流。

 

  

工作室成员首先观看了何捷老师的习作课《写自己喜爱的小动物》的教学片段,感受到何老师幽默而不失严谨的教学风采。接着,大家聆听了沈高洁老师的讲座《名师教学案例观摩交流》,她先向成员们呈现了何老师这节习作课的主要环节:1.明确写作目标;2明确写作要求;3.拟定题目,初写片段;4.学生展示,共同交流;5学习范文,传授方法。从而提炼出何老师这节习作课的特点:讲究片段式教学,注重“讲练评”相结合,主张当堂指出学生习作中存在的问题,及时引导学生解决问题,并且不忘之后时刻提醒学生,以确保学生思维的灵活性。最后她从何捷老师整堂课只解决一个问题——“怎样写”中强调了“好课堂当做到一课一得,面面俱到,面面不到”的道理,引发了大家更深入地思考。

 

 接着,成员们就这次讲座交流了自己的看法,陈华主任指出:教师只有在作文的过程中为学生初稿提供反馈,才会对学生有所帮助,何捷老师的习作评价值得我们效仿。陈蓉蓉主任也提出了自己的看法:原创是从仿创开始的,就好像孩子学说话,都是从鹦鹉学舌开始的,慢慢再学会自我表达,最后才是个性化的表达,我们应重视“用教材教”……

        聚焦名师,通过何捷老师的这节习作课,受益匪浅这个词尚不能够表达清楚成员们的收获。如何让学生在充满乐趣、轻松、自在的学习环境中爱上语文,爱上写作将成为成员们不断探索的方向。
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